He creado un juego de robótica para trabajar el pensamiento computacional desenchufado en el aula.
A mi alumnado le motivaba mucho la robótica, pero algunos contenidos les resultaban complejos. Por eso decidí unir ambos aspectos en una propuesta más accesible, visual y práctica.
El juego cuenta con tres modos de uso, lo que permite adaptarlo a diferentes niveles y momentos de aprendizaje. De esta forma, el alumnado puede avanzar progresivamente mientras desarrolla habilidades como la lógica, la secuenciación y la resolución de problemas.
Se trata de una actividad desenchufada, sin necesidad de dispositivos, que mantiene la esencia de la programación y facilita la comprensión a través del juego.
Una forma diferente de acercar el pensamiento computacional al aula, partiendo de sus intereses y respetando sus ritmos.
El juego tiene 3 posibles modos:
Modo 1: Movimientos por el tablero
- Colócate en una reloj analógico o digital y busca la misma hora en el otro tipo de reloj.
- Coloca las tarjetas de fechas para conseguir desplazarte hasta el reloj correcto.
- Coge una ficha de robot y realiza los movimientos para comprobar si lo has hecho adecuadamente.
Modo 2: ¿Por dónde voy?
- Busca el reloj que aparece primero en la tarjeta.
- Busca el reloj situado al final de la tarjeta.
- Coge un rotulador y dibuja con flechas el camino que has de seguir para llegar de un robot a otro.
- Coge una ficha de robot y realiza los movimientos para comprobar si lo has hecho adecuadamente.
Modo 3: ¿A dónde llego?
- Busca el reloj que aparece primero en la tarjeta.
- Coge una ficha de robot y colócalo mirando al los ojos del lado derecho del tablero.
- Sigue las flechas hasta llegar al reloj final.
- Coloca la ficha del reloj al que has llegado en un tarjeta.
